En el Modelo ABP el profesor presenta un problema, sin clase, tarea o ejercicios. Dado que no es impartido el “contenido”, el aprendizaje se activa cuando los estudiantes determinan el contenido necesario para resolver el problema. El profesor actúa como facilitador y mentor, más que como una fuente de “soluciones”. Está diseñado para que el estudiante esté comprometido activamente en “hacer” cosas y no únicamente aprender “sobre” algo, esta orientado a la acción.
El Aprendizaje Basado en Problemas permite al alumno:
· Evaluar e intentar realizar lo que conoce.· Descubrir lo que se necesita aprender.
- Desarrollar habilidades inter-personales para lograr un desempeño más alto en equipos. Estimulando el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
· Mejorar las habilidades de comunicación
· Establecer y defender posiciones con evidencia y argumento sólido.
· Flexibilidad en el procesamiento de información y el desarrollo de obligaciones.
Pasos:
1. Explorar los temas:El profesor presenta un tema "desestructurado".Se plantea un problema, un desafío. Es necesario reunir información y aprender nuevos conceptos, principios o habilidades a medida que avanza en el proceso de resolución del problema.
2. Hacer una lista de "¿Qué sabemos?"¿Qué sabemos para resolver el problema?Esto incluye tanto lo que se sabe en realidad así como las fortalezas y capacidades cada miembro del equipo tiene. Se toma nota de los aportes de todos los miembros del equipo.
3. Desarrollar y plantear el problema:
Se necesita:
Un planteamiento escrito.
Acuerdo del grupo sobre el planteamiento.
Feedback acerca de este planteo por parte del profesor.
4. Elaborar de una lista de las posibles solucionesHacer una lista de todas las soluciones y ordenarlas por orden de factibilidad.
5. Enumerar las acciones a ser tomadas con una línea del tiempo· ¿Qué tenemos que saber y hacer para resolver el problema?· ¿Cómo ordenamos estas posibilidades?· ¿Cómo se relaciona esto con nuestra lista de soluciones?· ¿Estamos de acuerdo?
6. Hacer una lista de"¿Qué necesitamos saber?
Investigar el conocimiento y la data que respalda la solución. (Posibles fuentes, web, etc).
Asignar y agendar tareas de investigación.
7. Escribir y entregar la solución con la documentación que la respalda:
Presentar hallazgos y /o recomendaciones al grupo de trabajo, debe incluir el planteo del problema, preguntas, datos reunidos, análisis de datos, y respaldo para las soluciones o recomendaciones basadas en el análisis de datos.
La meta es presentar no solo las conclusiones, sino también los fundamentos en los cuales descansan.
· Establecer claramente tanto el problema como su conclusión
· Resumir el proceso que se utilizó, las opciones consideradas y las dificultades que encontraron.
· Ayudar a otros a aprender, como uno ha aprendido.
8. Revisar el desempeñoEste ejercicio de interrogación sirve tanto para el trabajo individual como para el grupo.
9. Celebrar el trabajo realizado.
